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课堂语境下大学英语教师的身份建构及顺应性

本文研究大学英语教师课堂话语建构的语用身份类型、语用策略及语境顺应性。研究发现，教师课堂言语行为主要建构博学型教师、权威型教师、亲和型教师和同伴型教师的多元语用身份。教师通过不同类型的言语行为以及指令类言语行为的不同实现方式建构身份。不同的语用身份动态地顺应不同的物理、社交和心理语境因素。

AI导读

Q1

文章的主要内容

文章主要讨论了大学英语教师在课堂语境中通过言语行为建构的语用身份类型、语用策略以及这些身份建构如何顺应不同的课堂语境因素。研究分析了教师如何通过不同的言语行为和指令类言语行为的实现