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任务复杂度与写作愉悦对三语学习者写作产出的影响

本研究探讨了任务复杂度对三语英语学习者写作产出的影响以及写作愉悦情绪在其中的调节作用。58名三语学习者完成两项不同复杂度的写作任务及写作愉悦量表。结果表明:1)资源指引型任务复杂度增加时,写作产出的句法、词汇复杂度以及准确度显著提高,但流利度降低;2)写作愉悦情绪在任务复杂度对三语者写作产出的影响过程中的调节效应显著,即在复杂任务中,写作愉悦程度高的学习者语言产出的词汇复杂度和准确度显著高于写作愉悦低的学习者,但在简单任务中尚未发现此效应。此外,研究还验证了写作愉悦情绪为任务情感,沿资源指