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中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据

摘??要

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且受到二语水平、语言激活条件、语种语境和内容语境的交互影响。基于研究结果提出运动事件双语认知模型,展示了双语认知变化机制。

AI导读

Q1

文章的主要内容

主要讨论了中国英语学习者在运动事件认知方面是否发生了重构，以及这种重构受到哪些因素的影响。研究结合眼动技术和启动