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线上线下混合教学模式下大学生英语学习投入研究

前言

学习投入是考察学习成效和评价教学效果的关键指标，但鲜有研究涉及线上线下混合教学模式下的非英语专业学生的英语学习投入。本研究以“学术英语”课程为例，采用问卷和半结构化访谈探索该模式下学生学习投入各维度特征。研究发现混合教学模式下英语学习投入构念包括认知、情感和行为三个维度，学生在认知维度的投入最高，其次为情感投入，在行为维度的投入最低。此外，学生个体因素、学习资源与环境因素和课堂人际关系因素是影响英语学习投入的主要来源。研究结果揭示了混合教学环境各个因素的多维互动生态关系，能促进混合教学在