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文件名称:大学英语教师课堂动机策略运用:基于多维度案例的深度剖析.docx
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总页数:20 页
更新时间:2025-07-10
总字数:约2.57万字
文档摘要
大学英语教师课堂动机策略运用:基于多维度案例的深度剖析
一、引言
1.1研究背景与意义
随着全球化进程的加速,英语作为国际交流的主要语言,其重要性日益凸显。在我国高等教育中,大学英语教学作为培养学生跨文化交流能力和国际视野的关键环节,承担着重要使命。然而,当前大学英语教学现状却不容乐观。
从教学模式来看,部分教师仍采用传统的“满堂灌”教学方式,过度注重知识的传授,忽视了学生的主体地位和实际语言运用能力的培养。这种单一的教学模式缺乏互动性和趣味性,导致课堂氛围沉闷,学生参与度不高。在一些大学英语课堂上,教师在讲台上滔滔不绝地讲解语法和词汇,学生则被动地记录笔记,缺乏主动思考和表达的机会。