基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数7页

大学英语自主学习:教师信念与教师行为的视角

大学英语教学的终极目标之一是培养大学生自主学习的意识和能力。以往的研究关注自主学习理论的探讨以及影响自主学习的学习者因素，忽视教师这一重要主体是如何认识自主学习以及在实践中的具体情况和遇到的问题。事实上，一方面，教师对学生自主学习能力的培养有重要作用;另一方面，教师信念和教师行为又存在着不一致的情况，并会对学生的学习产生影响。本文采用问卷调查、课堂观察和访谈的综合研究方法，对西南某211高校的32名大学英语教师进行信念和行为的双向考察，研究结果表明大学英语教师对学生自主学习的信念和其教