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文件名称:2025英语学习者教师支持感与课堂社交投入的关系——互动价值感和焦虑自我调节的中介作用.docx
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更新时间:2025-07-10
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文档摘要
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英语学习者教师支持感与课堂社交投入的关系——互动价值感和焦虑自我调节的中介作用
前言
本文采用结构方程模型,考察了大学英语学习者感知的教师支持、课堂社交投入、焦虑自我调节和互动价值感间的关系。研究发现:1)在课堂外语学习过程中,学习者参与度不高,社交投入不足;2)社交投入与教师支持感、焦虑自我调节和互动价值感均呈显著正相关;3)互动价值感和焦虑自我调节直接正向预测社交投入;4)教师支持感通过焦虑自我调节和互动价值感的完全中介作用,间接预测社交投入。本文可为改善外语学习者课堂社交投入提供参考。
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1.引言
社交投入是学习者