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从儿童语言习得过程看转喻与隐喻的特征

隐喻和转喻是认知语言学两个重要的研究课题。隐喻和转喻被看作是人类认知的两种方式,而非仅仅是一种语言表达。认知语言学家对隐喻与转喻二者区别的讨论,早期基本集中在两者构成的依据和功能上。但是,有关转喻和隐喻与人类概念能力之间的关系,隐喻和明喻两者之间的关系,等等,已有的研究并未能做出令人信服的解答。针对隐喻和转喻研究中存在的问题,本文通过儿童语言习得过程中对转喻和隐喻的理解和输出特点的描述和分析,发现转喻比隐喻出现得更早,使用更普遍,因此其功能也更加重要(或基本),更能体现人类思维对语言的影响。本研究发