师生共在的TSCP教学模式：

风景园林专业竞赛融入设计课程教学的创新探索

摘要

新型冠状病毒（Covid-19，以下统称新型冠状病毒）疫情后，随着中国社会改革以及经济结构的持续性调整，园林行业对专业人才的培养需求随之产生变化，风景园林专业教育的形式和内容也亟需改革，研究基于教育主体间性理论，从教师与学生两个学习主体的视角出发，采用问卷调查与对比归纳法对竞赛融入课程教学现状以及未来教学模式的方法进行调查，研究结果显示：（1）大部分师生已经关注到竞赛对于创新型人才培养的积极意义，其参与认可度高，但在具体的参赛预期、考虑事项、参赛方式、教学组织、方式方法等层面存在认知差异；（2）