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在线同伴互评和教师反馈对学生二语写作反馈素养的影响研究

前言

学生反馈素养是影响写作反馈效果的重要因素，提高学生反馈素养有助于提升写作教学成效。本研究在两个班分别采用在线同伴互评和教师反馈进行英语写作教学，对比两种反馈对学生反馈素养的影响。44名英语专业本科生参加了本研究，数据包括调查问卷、同伴反馈和教师反馈。结果表明:(1)?在线同伴互评有助于提高学生加工反馈、接受反馈和提供内容修改建议的能力;?(2)?教师反馈有助于提高学生寻求反馈和解释语言问题的能力;?(3)?两种反馈都能提高学生调控学习和解释内容相关问题的能力。以上发现对学生反