第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程教学总结说课内容第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日一、教材分析本节是化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容.有机化学是化学学科的重要分支，而烃是一切有机物的主体，甲烷是烷烃中最简单的分子，学生对甲烷的学习将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的方法有着重要的作用。第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日二、学情分析知识基础学生已经学习过甲烷的燃烧反应和一些主要的用途能力基础学生已掌握了一定的学习方法，有较强的学习能力和学习化学的兴趣，初步形成了独立思考的能力学习障碍学生空间思维能力的不足，会影响学生对有机分子结构的理解，进而影响他们对有机物的学习第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日教学目标知识与技能目标1.掌握甲烷的结构特点2.了解甲烷的物理性质3.掌握甲烷的化学性质过程与方法1.通过讨论合作学习模式了解甲烷的物理性质2.通过学习甲烷的结构和性质体会结构决定性质、性质反映结构的思想。3.通过自己动手搭建分子结构模型加深学生对甲烷空间构型的认识。情感态度与价值观1.通过学生自己搭建分子模型激发学生学习化学的兴趣2.通过学习甲烷的用途，能够关注能源问题3.通过学习甲烷的燃烧，关注安全问题。第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日教学重点1.甲烷的正四面体结构2.甲烷的化学性质教学难点1.甲烷的取代反应特征2.甲烷的空间结构特征第6页，共17页，星期日，2025年，2月5日1、以学生为主体引导、启发学生主动学习，运用已学过的知识与技能，去探索新的概念和规律，培养学生良好的学习态度。2、多媒体教学法用多媒体播放动画和实验进行直观教学，并用直观教具（模型、折纸）解决空间结构的理解问题。四、教学方法第7页，共17页，星期日，2025年，2月5日五、教学过程（第一课时）联系生活创设环境引入课题知识回顾启发引导学生总结甲烷物理性质学生动手搭建模型学习甲烷结构提出问题讨论问题播放录像学习化学性质本节知识总结第8页，共17页，星期日，2025年，2月5日创设环境国家在农村大力推广沼气池的使用，在城市铺设天然气管道，这两项措施都是为了提高一种能源的使用，这种能源就是甲烷第9页，共17页，星期日，2025年，2月5日1.甲烷的物理性质引导启发学生从颜色、状态、气味、密度、水溶性方面讨论总结甲烷的物理性质：常温下，无色、无味气体密度比空气小极难溶于水思考与讨论：为什么使用的天然气有臭味？天然气公司遵照政府规定添加臭剂第10页，共17页，星期日，2025年，2月5日2.甲烷的结构首先，通过知识回顾，要求学生自己写出甲烷的分子式、电子式和结构式CH4展示甲烷的比例模型，学生动手搭建甲烷球棍模型，并讨论回答甲烷的结构特点。提出问题：结构式能体现甲烷的空间结构吗？第11页，共17页，星期日，2025年，2月5日甲烷分子的立体结构以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四面体。甲烷分子的比例模型及球棍模型第12页，共17页，星期日，2025年，2月5日