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“师生合作评价”同传教学模式的实施原则与例析

师生合作评价（teacher-studentcollaborativeassessment，简称TSCA）同传教学模式对于提升大班同声传译教学效果具有重要作用。本文是TSCA同传教学模式建构的后续研究，聚焦该模式的微观操作层面：先基于教学实践论述了TSCA课前、课中和课后三阶段实施原则与同传课程的融合方式；再通过教学案例展示教学活动的设计与实施。

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文章的主要内容

主要探讨了“师生合作评价”（TSCA）同传教学模式的实施原则与具体应用。文章基于三个学期的教学实践，详细论