基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数6页

解读语篇意义离不开语言形式分析的支持

最近几年，翻看英语教育类期刊报纸，观摩英语学科的公开课、展示课，常遇到脱离英语语言的结构形式而凭空分析解读文本主题和进行主题意义探究的课例。这种倾向并非个案，且有愈来愈普遍之趋势。理念认识上，这是对语篇的形式与语篇的意义之统一关系的割裂，是对英语课程中主题意义探究和意义建构的形而上学的理解；教学实践中，这种空壳化的教学不利于英语课程中核心素养培养目标的落地，不利于英语课程育人目标的实现。

这类割裂语言形式与意义关系的情况，在日常课堂教学中是否也普遍存在，笔者没有全面调查研究。但从公开发表的课例和一下观摩