从中央民族大学理学院西藏班看藏族大学生数学学习的特性与规律

一、引言

1.1研究背景与意义

藏族教育作为我国民族教育的重要组成部分，其发展一直备受党中央和国务院的高度重视。为推动藏族地区教育进步，国家大力支持并鼓励内地经济实力强、教育发达的省市创办西藏班（校），对口支援西藏教育。在此时代背景下，中央民族大学理学院的信息与计算科学专业西藏班应运而生，经过十多个年头的发展，在教育教学各方面取得了显著进步，积累了丰富的藏族大学生数学教学经验，为西藏地区培养了大批合格的信息与计算科学专业藏族毕业生。

然而，在教学过程中发现，西藏班的藏族学生在数学学习方面存在一些问题，其学习困难程度明显高于其他专