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他者身份调用视角下大学英语教师身份建构路径研究

语用身份论指出在言语交际过程中，发话人身份建构路径可细分为自我建构、被受话人建构、被他者建构以及给受话人或他者建构身份时的交互建构。然而，现有研究大多探索发话人身份自我建构和被受话人建构两条路径，缺少对其他三条路径的关注，更缺少对上述路径的综合探讨。语用身份的交际资源属性使得作为语用身份之一的他者身份可供交际者调用以完成交际者自我身份建构。相似地，该话题也较少受到关注。据此，鉴于上述研究缺口，研究以语用身份论为理论框架，基于自然发生的大学英语课堂话语为研究语料，探讨他者身份调用和大学英语教师身