基本信息

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文档摘要

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基于克拉申输入假设的初中英语文化教学革新与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，英语作为全球通用的国际交流语言，其重要性不言而喻。在中国，英语教育从初中阶段便已全面展开，历经数十年的发展，英语早已成为初中课程体系中的核心必修科目之一。然而，长期以来，我国初中英语教学过度聚焦于语言知识的传授，如词汇、语法等，却在一定程度上忽视了英语文化教学的重要性。随着国际间文化交流的深度与广度不断拓展，深入了解英语文化，提升学生的跨文化交际能力，已成为初中英语教育亟待解决的关键问题，优化初中英语文化教学也因此成为当前教育领域的热门话题。

英语文化教学对初中英语教