基本信息

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文档摘要

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基于概念图的学习支架设计：理论、策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育领域，随着知识的快速更新和教育理念的不断变革，如何帮助学生更高效地学习、理解和掌握知识，成为了教育工作者和研究者共同关注的核心问题。传统的教学方式往往侧重于知识的单向传递，学生在学习过程中常处于被动接受的状态，这不仅限制了学生的思维发展，也难以满足他们日益多样化的学习需求。因此，寻求一种有效的学习支持工具，以促进学生主动学习、提升学习效果，显得尤为迫切。

概念图作为一种可视化的知识表征工具，自20世纪60年代由美国康奈尔大学的诺瓦克（J.D.Novak）教授等人提出以来，在教育领域得到了广泛的应