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文件名称:基于概念图的学习支架设计:理论、策略与实践探索.docx
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总页数:21 页
更新时间:2025-07-10
总字数:约2.52万字
文档摘要
基于概念图的学习支架设计:理论、策略与实践探索
一、引言
1.1研究背景与动因
在当今教育领域,随着知识的快速更新和教育理念的不断变革,如何帮助学生更高效地学习、理解和掌握知识,成为了教育工作者和研究者共同关注的核心问题。传统的教学方式往往侧重于知识的单向传递,学生在学习过程中常处于被动接受的状态,这不仅限制了学生的思维发展,也难以满足他们日益多样化的学习需求。因此,寻求一种有效的学习支持工具,以促进学生主动学习、提升学习效果,显得尤为迫切。
概念图作为一种可视化的知识表征工具,自20世纪60年代由美国康奈尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)教授等人提出以来,在教育领域得到了广泛的应