《白毛女》教案设计,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：12021/10/10/周日
目录PART01教学目标PART02教学内容PART03教学方法PART04教学过程PART05作业与评价22021/10/10/周日
教学目标0132021/10/10/周日
知识与技能目标通过分析《白毛女》的剧情，学生能够概述故事的起承转合，理解主要情节。理解剧情发展学生通过学习《白毛女》中的戏剧表现手法，如对白、独白、舞台指示等，提高戏剧鉴赏能力。学习戏剧表现手法学生能够识别并分析主要角色的性格特点及其在剧情中的作用。掌握人物分析01020342021/10/10/周日
过程与方法目标通过讨论《白毛女》的文学手法和艺术特色，增强学生对文学作品的鉴赏能力。提升文学鉴赏能力通过分析《白毛女》中的社会背景和人物关系，引导学生形成批判性思维。培养批判性思维52021/10/10/周日
情感态度与价值观目标通过《白毛女》的故事，引导学生理解主人公的苦难，激发他们的同情心和对社会不公的敏感度。01分析剧中人物冲突，让学生认识到正义与不公的对立，培养他们追求正义的勇气和决心。02让学生了解《白毛女》所反映的历史背景，增强他们对历史事件的敏感性和批判性思维。03通过讨论剧中人物的选择和行为，帮助学生形成正确的道德判断力，学会在生活中做出负责任的决策。04培养同情心增强正义感认识历史背景提升道德判断力62021/10/10/周日
教学内容0272021/10/10/周日
《白毛女》剧情简介《白毛女》讲述了贫苦农民的女儿喜儿，被地主黄世仁逼迫成奴，最终逃入深山变成“白毛女”的故事。主要人物介绍喜儿在深山中被村民发现，头发变白，她与村民的互动和最终的复仇构成了剧情的高潮。关键情节概述82021/10/10/周日
主要人物分析喜儿从一个纯真少女到坚强女性的转变，体现了旧社会对女性的压迫与成长。喜儿的形象与成长杨白劳作为贫苦农民的代表，其悲剧性命运揭示了封建社会的残酷与不公。杨白劳的悲剧命运黄世仁的贪婪与恶行，反映了地主阶级的剥削本性，是旧社会黑暗面的缩影。黄世仁的反派形象92021/10/10/周日
主题思想解读通过分析《白毛女》中的社会背景和人物关系，引导学生形成批判性思维。培养批判性思维通过讨论《白毛女》的文学价值和艺术手法，提高学生的文学鉴赏和审美能力。提升文学鉴赏能力102021/10/10/周日
教学方10/10/周日
讲授法喜儿的悲惨命运喜儿是《白毛女》中的主人公，她从一个活泼的农村少女沦落为地主家的奴隶，反映了旧社会的残酷。0102黄世仁的贪婪与残忍黄世仁作为地主形象，其贪婪和残忍的性格是造成喜儿悲剧命运的直接原因，揭示了剥削者的本质。03杨白劳的无奈与抗争杨白劳是喜儿的父亲，他的无奈和抗争体现了底层人民在压迫下的挣扎和对自由的渴望。122021/10/10/周日
讨论法剧中冲突集中在喜儿与黄世仁之间的阶级矛盾，以及喜儿父亲的死亡和喜儿的逃亡。关键冲突与转折《白毛女》讲述了贫苦农家女喜儿被地主黄世仁逼迫，逃入深山变成“白毛女”的悲惨故事。主要情节概述132021/10/10/周日
案例分析法通过分析《白毛女》的剧情发展，学生能够掌握故事的基本结构和情节转折点。理解剧情结构学生将学习如何分析角色性格、动机及其在故事中的作用，以加深对人物的理解。掌握人物分析方法通过讨论《白毛女》中的社会问题和人物冲突，培养学生的批判性思维能力。提升批判性思维142021/10/10/周日
角色扮演法通过《白毛女》的故事，激发学生对主人公悲惨命运的同情，理解社会不公。培养同情导学生认识旧社会的剥削与压迫，培养他们对正义的追求和维护。增强正义感通过分析《白毛女》中的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情感。激发爱国情怀鼓励学生批判性地思考剧中人物的选择和社会环境，形成独立的价值判断。提升批判性思维152021/10/10/周日
教学过10/10/周日
导入新课通过分析《白毛女》中的社会背景和人物关系，引导学生形成批判性思维。培养批判性思维01指导学生深入理解《白毛女》的文学价值，提高其对文学作品的鉴赏和分析能力。提升文学鉴赏能10/10/周日
知识讲解《白毛女》讲述了贫苦农家女喜儿被地主黄世仁逼迫，逃入深山成为“白毛仙姑”的悲惨故事。主要情节概述剧中通过喜儿与黄世仁的矛盾冲突，展现了旧社会的阶级压迫和农民的反抗斗争。关键冲突与转折182021/10/10/周日
互动讨论01喜儿从一个天真无邪的农村女孩成长为坚强的革命者，体现了时代变迁对个人命运的影响。02杨白劳作为贫苦农民的代表，其悲剧命运揭示了旧社会的残酷和不公。03黄世仁作为地主阶级的典