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文档摘要

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指向培养学生高阶思维的

小学英语学习单设计的案例研究

摘要：作为一名英语老师，在以往的课堂观察中，我发现：学生真实的学习历

是缓慢而复杂的。有的同学课堂专注力不够，老师你说你的，我沉浸在我自己的世界，

不跟着老师的步伐思考；学英语不愿张开嘴读，即使老师提问，想着班里有学优生会举

手回答，也不一定会叫到我，久而久之，学习积极性减退，甚至会习惯性不思考；在小

组合作时，有的组员不注意倾听，协作不够，还出现个别同学有绝对的话语权，机会分

配不均。长此，有的同学浅表学习、虚假学习、甚至厌学等。这些都