基本信息

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文档摘要

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认知学徒制赋能小学信息技术教学：理论、实践与成效探究

一、绪论

1.1研究背景

在当今信息化时代，信息技术已深度融入社会的各个领域，成为推动社会发展和创新的关键力量。对于正处于基础教育阶段的小学生而言，掌握信息技术不仅是适应未来社会发展的必备技能，更是培养创新思维、提升综合素质的重要途径。信息技术教育在小学阶段的重要性日益凸显，它不仅有助于学生更好地理解和运用现代科技工具，还能激发他们的学习兴趣和探索精神，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

然而，目前小学信息技术教学中传统教学模式仍占据主导地位。这种教学模式通常以教师为中心，采用“讲、学生听、学生写、学生背”的方式进行知识传授。在实际