《身边的冷与热》教案-2025-2026学年粤教粤科版（2024）小学科学三年级上册

核心素养教学目标

科学观念

学生能够感知并认识到身边存在冷与热的现象，知道物体有温度高低的区别，理解冷的物体温度低，热的物体温度高。

了解生活中常见的冷源和热源，如冰箱是冷源、太阳是热源等，形成对冷与热的基本认知。

科学思维

通过观察、比较身边不同物体的冷热程度，培养学生的观察能力和分析比较能力，学会用语言描述物体的冷热状态。

在探究冷与热现象的过程中，引导学生思考冷与热对物体产生的影响，发展学生的逻辑思维能力和推理能力。

探究实践

组织学生开展感知冷与热的活动，如触摸不同温度的物体，使用简易工具感受温度差