基本信息

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文档摘要

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课堂提问策略对学生情感与课堂表现的多维影响研究

一、引言

1.1研究背景与动因

课堂提问作为教学活动的关键环节，是连接教师与学生思维的桥梁，在教学过程中扮演着举足轻重的角色。美国教育学家斯特林?卡尔汉曾言：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”有效的课堂提问，能够激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，促使学生主动思考、深入探究知识，进而提升思维能力。例如在数学课堂上，教师通过巧妙提问引导学生对复杂数学问题进行分析和解答，有助于培养学生的逻辑思维；在语文课堂上，针对文学作品的提问能够启发学生的文学鉴赏和批判性思维。

同时，学生在课堂中的情感状态