靶向赋能：高中化学教学提升中等生迁移能力的策略解码与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系里，化学是一门至关重要的学科，对于学生科学素养的培育、思维能力的锻炼以及未来的学业和职业发展都有着深远影响。然而，审视当下高中化学教学的实际状况，不难发现其中存在着一些亟待解决的问题。一方面，教学方式较为传统和单一，许多教师仍主要采用讲授法进行知识传授，课堂上以教师的讲解为主导，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏足够的主动思考、实践操作和互动交流机会。这种教学模式难以充分调动学生的学习积极性和主动性，也不利于学生对知识的深入理解与灵活运用。例如在化学概念和原理的教学中，教师往往只是单