小学道德与法治课程情境教学策略与学生道德情感培养的实践研究论文

摘要：本文以小学道德与法治课程为研究对象，旨在探讨情境教学策略在道德情感培养中的实践应用。通过对情境教学的内涵、价值以及具体策略的分析，本文提出了一种以学生为中心的道德情感培养模式，为提高小学道德与法治课程的教学质量提供参考。

关键词：小学道德与法治课程；情境教学；道德情感；培养策略

一、引言

（一）情境教学在道德与法治课程中的重要性

1.情境教学有助于激发学生的学习兴趣。在小学道德与法治课程中，教师通过创设情境，让学生在真实的情境中感受道德与法治的价值，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.情境教学有助于培养学