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文档摘要

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基于英语学习活动观开展阅读教学

当前高中英语阅读教学尚存在表层化、碎片化等问题。基于此，本文结合具体课例，从文本解读、目标制定、活动设计三个方面探究学习活动观在高中英语阅读课堂中的实践路径。在新教材实施的背景下，教师可以通过深度解读文本、创设真实情境及优化问题设计来改进阅读活动设计，从而提升课堂阅读教学效果，促进学生学科核心素养发展。

外研版新版高中英语教材在教材理念、单元结构、活动设计上都做了较大的改善和突破，其中之一即为严格落实高中新课标规定的英语学习活动观（史新蕾，王晓涵，2019），将语言的学习融入到活动的参与中去，这为一线英语教师提高阅读教学质量提供了根本保障。

本文以外研版高中《英