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文档摘要

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“双减”时代基础教育的公共性回归与公平性隐忧

一、教育的公共性建构与公平性基石

教育作为一种“超越任何利益集团的由公共价值导向的以扩大公共利益为目的的实践”，具有“在谋求社会福利的基础上促进社会和个人的发展”从而使个人与社会双重受益的功效。教育公共性的彰显“不仅是教育特性的一种时代变化，而且也是当代教育发展的一种新的价值诉求”。哈贝马斯将公共性视为公共领域，指出“公共性本身就表现为一个独立的领域，即公共领域，它与私人领域是相对的”。因此，对于公立教育或是私立教育，义务教育或是非义务教育，以及学校教育、社会教育、家庭教育等不同类型的教育而言，