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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

教师协同培养在思政课一体化中的重要性

说明

在协同培养模式下，教师不仅关注知识的传授，更注重学生的思维能力、问题解决能力等综合素质的培养。这要求教师在教学评价上进行转型，从单一的学术成绩评价向多元化的综合素质评价转变。教师协同培养的过程中，跨学科的评价体系可以帮助教师全面了解学生的思政素养，进而调整教学策略和方法，以提高教学效果。

随着一体化建设的深入，思政课教师之间的协同工作逐步成为一种常态。在这种模式下，教师不仅注重知识的传递，还在课程的设计、教学实施、学生反馈等方面进行协作。特别是在不同学段的思政教育中，教师之间的跨学科合作日益增多，以确