《声声慢》教学设计

教学目标：

1.通过朗读，体会李清照叠词运用之妙。

2.以“愁“为中心，把握李清照的直接抒情与间接抒情相结合的手法。

3.对比阅读，感受李词的含蓄典雅之美，体会婉约词的特点。

教学重难点

1.通过朗读，体会李清照叠词运用之妙。

2.以“愁“为中心，把握李清照的直接抒情与间接抒情相结合的手法。

3.对比阅读，感受李词的含蓄典雅之美，体会婉约词的特点。

教学过程

（一）谜语导入：

宋代词人；婉约派代表人物；提出了“词，别是一家”的创作主张；著有《漱玉集》；号易安居士；被称为千古第一才女——李清照

“知否，知否，应是绿肥红瘦”如此动人心肠的《如梦令》久久地在我们耳畔