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文档摘要

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打破传统课堂！高中教、学、评一体化的创新实践

当前，我国基础教育改革已进入发展学生核心素养的时代，倡导基于真实、复杂情境开展教学，并通过教、学、评一体化促进核心素养教育的落实。为推动构建教、学、评一体化体系，解决实际教学中目标、过程、评价割裂的问题，本文从高中英语教学实际出发，结合具体实例，设计一套“双”目标、“双”活动教学设计路径，并探讨如何通过此路径整合教、学、评，设计动态的学习活动，使学生积极参与探究活动，提升理解、迁移、应用、创新能力，使学生深度理解所要学习的内容，提高学习的有效性。

教、学、评一体化理论要求评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是嵌入教学之中，形成良性的教与学的互