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班级人际氛围对初中生学业成绩的影响

一、研究结论

基于对628名初中生为期两年的追踪调查，发现：

（1）初中班级的师生氛围、同伴氛围较为良好，且同伴氛围优于师生氛围，两者从初一到初三均有小幅下滑，但总体来说这种变化仍处于可接受范围之内。

（2）师生氛围对学业成绩的影响始终大于同伴氛围对学业成绩的影响，但随着年级的上升，前者的影响会逐渐减弱，后者的影响逐渐增强。

在初一阶段班级的师生氛围每提升1个单位，学生的学业成绩能够上升0.714个单位。而同伴氛围对学业成绩的影响却未达到显著水平，参照回归系数可以发现，相等条件下同伴氛围对学业成绩产生的作