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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

教师教育课程设置对职业认同与承诺的影响

引言

师范生职业认同的形成是一个复杂的过程，受到多方面因素的影响。从初步的模糊认同，到教育实习阶段的深化，再到职场中的稳定发展，师范生的职业认同经历了一个不断调整、深化和固化的过程。了解这一发展历程有助于更好地促进师范生职业认同的健康发展，提升教育教学质量。

职业认同的形成不仅限于对教师职业的认知，还包括价值观的内化。师范生在接受教育过程中，往往将教师职业所承载的社会价值与个人理想相结合，从而产生较强的职业使命感。这种内化的价值观能够使师范生形成对职业的深度承诺，尤其是在面对工作中的挑战和压力时，能够始终