学则须疑疑则有进——《拿来主义》课例赏鉴

摘要：

《拿来主义》是一篇杂文，在教学时对文本要定位准确，不能将其以典型的议论文来教学。本课通过自主梳理鲁迅的“拿来主义”、质疑探究别人的“拿来主义”、各抒己见我的“拿来主义”三个活动任务解读文本，在整体内容的基础上，引导学生质疑别人的“拿来主义”，以此探究文章主旨，培养学生批判性思维。

关键词：质疑探究；批判思维；现实意义

课例呈现

【教学目标】

1.理清文章思路，通过表格对比，厘清“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”概念，在理解概念的基础上把握“拿来主义”的内涵。

2.通过问题的探究，观点的质疑，激发学生思考，培养学生的批判性思维。