核心素养指引下小学道德与法治单元整体教学的思路与策略

【前言】在小学道德与法治学科领域，关于单元整体教学的研究还不充分，案例还不丰富。如何在本学科落实核心素养指引下的单元整体教学？本文以三年级上册第三单元《安全护我成长》为例，从真实问题是单元整体教学的价值原点，思维导向是单元学习内容的重构基础，深度参与是学生核心素养的塑造过程三个方面，尝试探索核心素养指引下的小学道德与法治单元整体教学策略。

随着2025年版《义务教育道德与法治课程标准》的出台，核心素养培育以及单元整体教学受到教育界的广泛关注。多门学科的一线教学研究显示，单元整体教学是一种行之有效的培育学生核心素养的方法，相较于传统的单篇教学