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文档摘要

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新课改视域下高中生物学实验教学评价体系的重构与实践

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的大背景下，高中生物学教育迎来了新的变革与挑战。新课改的推行，为高中生物学教学指明了新的方向，其中对实验教学的重视程度达到了前所未有的高度。传统的高中生物学教学中，实验教学往往处于附属地位，多是对理论知识的简单验证，学生在实验中缺乏主动性和创造性，仅仅是按照教师的指导按部就班地完成实验步骤，难以真正培养学生的科学素养和实践能力。

新课改强调以学生为中心，注重学生的全面发展和个性化成长，这一理念深刻影响了高中生物学实验教学。新课改下的高中生物学实验教学要求教师转变教学观念，从知识的传授者转变为学生学