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文档摘要

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诺丁斯幸福教育理论：内涵、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，随着物质生活水平的不断提高，人们对于幸福的追求愈发强烈。“幸福”这一概念已从个人生活的追求，上升为社会发展的重要目标。从各国的发展战略来看，越来越多的国家将提升国民幸福感纳入政策制定的考量范围。例如，不丹提出“国民幸福总值”（GNH）的发展理念，强调在经济发展的同时，注重国民的精神生活、生态环境和文化传承等方面，以实现国民的整体幸福。在我国，“幸福”字样也频繁出现在各类政策文件和发展规划中，如多个城市提出建设“幸福城市”的目标，体现了对民众幸福生活的高度重视。

教育，作为培养人