国家课程改革浪潮下中澳数学教师专业行动能力的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在全球教育变革的浪潮中，国家课程改革已成为提升教育质量、培养适应新时代需求人才的关键举措。自20世纪90年代起，知识经济初见端倪，知识对经济增长的贡献率超过其他生产要素总和，使得各国纷纷认识到教育改革的紧迫性。与此同时，国际竞争日益激烈，这种竞争不仅体现在经济和军事领域，更体现在人才培养的较量上。在此背景下，世界各国不约而同地将目光聚焦于基础教育课程改革，期望通过优化课程体系，提升教育质量，为国家培养具备创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才。

我国的基础教育课程改革在这样的大环境下展开，是顺应