基本信息

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文档摘要

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以知促行：初中科学教学中元认知能力培养的实践探索

一、引言

1.1研究背景

初中科学作为一门综合性学科，融合了物理、化学、生物、地理等多领域知识，旨在培养学生的科学素养、探究精神与综合运用知识的能力，在初中教育体系里占据关键地位。通过科学课程的学习，学生不仅能了解自然界的规律、掌握科学知识，还能锻炼观察、实验、思维和创新等能力，为未来的学习与生活奠定坚实基础。在知识经济时代，科技创新成为推动社会进步的核心动力，社会对具备科学素养和创新能力的人才需求愈发迫切。初中阶段作为学生思维发展和知识积累的重要时期，科学教学的质量直接影响着学生科学素养的形成和未来的发展。

元认知能力，即个体对自身认知过程