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文档摘要

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基于G-DINA模型的大学生英语听力的认知诊断研究

一、引言

随着全球化的不断深入，英语听力技能在大学生中显得尤为重要。然而，传统的教学评估方法往往只关注学生的总体表现，而忽略了学生听力技能中的个体差异和认知过程。因此，本研究旨在通过G-DINA（GeneralizedDINA）模型对大学生英语听力进行认知诊断，以期更准确地了解学生在听力过程中的认知特点和问题所在，为教学提供更有效的指导。

二、G-DINA模型概述

G-DINA模型是一种基于项目反应理论的认知诊断模型，能够通过分析学生在不同难度水平上的答题表现，揭示学生的认知特点和技能掌握情况。该模型能够准确地描述学生的认知过程和潜在特质，