基于构式语法理论的“都……了”结构解析与对外汉语教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与目的

随着中国国际影响力的日益提升，汉语作为一门重要的国际语言，吸引了越来越多的学习者。对外汉语教学作为传播汉语和中华文化的重要途径，其教学质量和效果受到了广泛关注。在汉语教学中，语法教学是一个重要的组成部分，而“都……了”构式作为汉语中一种常见且具有独特语义和语用功能的结构，对于汉语学习者来说，掌握这一构式的用法具有重要意义。

“都……了”构式在日常生活和各类文本中频繁出现，如“都这么晚了，他还没回来”“都大学生了，应该学会独立生活”等。它不仅能够表达时间、程度、状态等多种语义，还蕴含着