基本信息

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文档摘要

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以认知风格为基，构筑初中生自我学习管理策略体系

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中教育阶段是学生身心快速发展、学习能力逐渐提升的关键时期，在这一时期，学生面临着从小学相对简单的学习模式向中学复杂学习模式的转变，学业难度增加、课程科目增多，对学生的学习能力提出了更高要求，自我学习管理能力成为影响学生学习效果和全面发展的重要因素。具备良好自我学习管理能力的学生，能够合理规划学习时间，如将每天的课余时间进行科学分配，安排固定的时间用于预习、复习不同科目；有效设定学习目标，像根据自己的实际情况，为每一次考试制定具体的分数目标和排名提升目标；主动监控学习过程，在完成作业或测试