从“相互推诿”到成为“教育共同体”--中小学班主任与家长在沟通中存在的问题及心理对策

家庭和学校是教育的两大重要主体，家校协同育人是促进学生全面发展的重要保障，而班主任是这一协同工作的重要执行者。在实际的家校互动中，班主任与家长常常因教育理念差异、沟通方式不当等因素产生误解和分歧，导致沟通不畅甚至陷入对抗状态。聚焦中小学班主任与家长沟通中存在的认知偏差、情绪冲突、沟通方式不当及信任缺失等主要问题，提出运用共情技术、调整归因方式、运用社会心理学理论、实施情绪调节策略等心理学方法，旨在优化家校沟通模式，促使二者走出“责任推诿困局”，成为“育人共同体”，共同维护儿童青少年的健康成长，为一线班主任改善