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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

学前教育师范生音乐素养与教学能力培养的策略

前言

尽管音乐教育在学前教育中占有重要地位，但在一些学前教育课程设置中，音乐教学并未得到应有的重视。这种现象可能源于家长对学前音乐教育的认知偏差，也可能与教育部门对音乐教育目标和要求的相对模糊性有关。因此，学前教育师范生在接受音乐教育培训时，可能面临课程内容不完整、教学资源有限等问题，导致其在实际教学中难以发挥音乐教育应有的作用。

专业认证强调的不仅仅是单一领域的知识掌握，更注重综合素质的培养。在音乐素养的发展中，师范生不仅需要具备音乐本身的专业知识和技能，还应当通过跨学科的学习，了解如何将音乐与其他