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发展学生数学思维的教学策略

一以“勾股定理”教学设计为例

摘要

紧扣初中学生数学思维能力特征，设计生动然课堂活动，培养学生运用数学思维诠释

现实世界的能力，形成用数学眼光表达客观事物关系和规律的核心素养。

关键词

实践活动，勾股定理，数学思维

引言

经过小学六年的数学学习，初中生已经具备运用数学眼光看待现实世界中存在的简单数量

关系和空间形式，并能在观察的基础