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文档摘要

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发展学生数学思维的教学策略

一以“勾股定理”教学设计为例

摘要

紧扣初中学生数学思维能力特征，设计生动自然课堂活动，培养学生运用数学思维诠释现实世界的能力，形成用数学眼光表达客观事物关系和规律的核心素养。

关键词

实践活动，勾股定理，数学思维

引言

经过小学六年的数学学习，初中生已经具备运用数学眼光看待现实世界中存在的简单数量关系和空间形式，并能在观察的基础上浅显理解一些客观现实与数学知识之间的联系。然而在初中数学的教学过程中，我发现不少学生的数学学习仍然停留在用数学眼光观察世界的阶段，无法更进一步构建数学思维与现实世界的关系。这一现象也从侧面体现了初中数学的一线课堂教学存在