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基于问题导向学习的医学课程改革实践与效果评估

摘要

随着医学教育的发展，传统教学模式面临挑战，基于问题导向学习（PBL）的医学课程改革成为研究热点。本研究通过对参与PBL课程改革的医学生进行调查与分析，运用问卷调查、成绩对比等方法，探讨改革实践效果。结果显示，PBL教学模式有助于提高学生自主学习能力、临床思维能力，但在实施过程中也存在一些问题。研究表明，PBL课程改革在医学教育中有积极意义，但需进一步优化完善。

研究背景与意义

医学教育发展趋势与挑战

近年来，医学教育不断向培养高素质、创新型医学人才方向发展。传统以教师为中心的教学模式注重知识传授，学生被动接受，难以满足现代医学对人才临床思维、