从制度生成到实践落差：民国中学教师管理制度剖析（1912-1949）

一、引言

1.1研究背景与意义

民国时期（1912-1949）作为中国社会从传统向现代转型的关键阶段，在政治、经济、文化等多领域经历了深刻变革，教育领域也不例外。辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，新的社会制度迫切需要与之相适应的教育体系，以培养符合时代需求的新型人才。彼时，西方教育理念和模式随着西学东渐的浪潮大量涌入中国，与国内教育改革者的诉求相互交融，共同推动了民国教育的变革进程。

在这一时期，中学教育作为连接初等教育与高等教育的重要纽带，其发展备受关注。中学教师作为中学教育的主要执行者，对中学教育事业的兴衰起