新课程背景下初中科学分组实验探究式教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，新课程改革对初中科学教学提出了全新的要求与导向，旨在全面提升学生的科学素养，培养其创新精神与实践能力。《义务教育科学课程标准》明确指出，科学课程要以探究式学习为主要方式，让学生经历科学探究的过程，掌握科学知识和方法，培养科学思维和态度。这一理念强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生积极主动地参与到科学知识的探索中。

分组实验探究式教学作为科学教育中的关键环节，与新课程改革的理念高度契合，在科学教育中占据着举足轻重的地位。科学教育不仅是知识的传授，更是能力与素养的培养。分组实验探究式