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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

具身认知视角下的小学数学益智课程开发

前言

现代科技的进步为具身认知的应用提供了更加丰富的资源。教师可以通过多媒体、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创造沉浸式的学习体验，促进学生的感官互动和认知发展。例如，通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中进行数学任务的探索，结合手势识别、动作反馈等技术，使学生的学习更加富有趣味性与互动性。

教师可以设计多种基于身体操作的数学活动，如用身体做几何图形、参与数学游戏、通过实验验证数学原理等，使学生在动手和参与中学习数学，进而增强其数学理解力。

尽管具身认知的教学模式具有诸多优势，但在实际操作中，教学