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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

项目化学习视角下德育校本课程开发路径

说明

项目化学习不单单关注最终的学习成果，更注重学生在项目执行过程中的表现与成长。德育课程的评价不仅限于知识掌握情况，还要关注学生在项目中的道德思考、团队合作、创新能力等方面的综合表现。通过过程性评价，可以更全面地反映学生在德育课程中的成长与进步。

项目化学习提倡跨学科的综合应用，促使德育课程不仅限于传统的思想政治教育、道德教育等学科，而是与语文、历史、社会学等学科的内容相互融合。在开展项目时，学生需要调动多学科的知识进行分析和解决问题，这种跨学科的整合性使得德育课程内容更加丰富，能够从多个角度深化学生对道