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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学英语课堂中华优秀传统文化的融入方法

前言

小学英语课程时间有限，教学任务繁重，教师更多关注语言知识的传授和技能训练，难以为文化传承留出充分时间。课程设置以语言技能目标为主，文化内容难以被纳入考核重点，降低了教师和学生对文化学习的积极性。

学生对中华传统文化的兴趣与其学习体验密切相关。当前课堂文化元素缺乏趣味性和互动性，学生难以产生内在驱动力，影响文化学习的积极性和主动性，制约了文化知识的内化和传承。

要实现中华传统文化在英语课堂的有效融入，首先需要提升教师的文化素养和跨学科的教学能力。通过定期开展教师培训和文化讲座，增强教师对中华优秀传统文